GUIA ETICA Y VALORES 10° Y 11°

GUIA DIDÁCTICA
INFORMACIÓN GENERAL
NIVEL	MODALIDAD	FECHA DE EJECUCIÓN
Básica secundaria y media técnica	A Distancia
AREA	ASIGNATURA	GRADO	DOCENTE
Edu. Ética y Valores Humanos.	Ética	10° y 11°	RODOLFO RODRIGUEZ ROMERO
LOGRO	Asumir Compromisos para forjar actitudes con mi proyecto en y para la vida, tratando de vivir mejor permanentemente. Identificar mis fortalezas y usarlas.
INDICADORES DE LOGRO	·         Identifico, redacto y socializo mi proyecto de vida. ·         valoro y retroalimento mi proyecto de vida ·         Aprecio el valor del arte, el juego la reflexión y la música, como forma de expresión y desarrollo de la personalidad. ·         Identifico mis fortalezas y se  usarlas.
DETALLE DE LAS ACTIVIDADES
COMPETENCIA	APRENDIZAJE		METODOLOGIA
·         Reflexivo ·         Participativo ·         Propositivo ·         Emocional.	Numerales 2.1 2.2 2.3 LA MEJOR PARTE DE MÍ		La actividad es personal, utilizando tu creatividad y en forma responsable el internet. 3.1 como de exploración, el estudiante deberá reflexionar en forma mental, con lo profundo del alma (ver el numeral 2.1 del aprendizaje) es para ti. 3.2 a manera de confrontación, antes de responder, piensa, organiza lo que vas a trabajar, actua con seguridad, cada ítem del 2.2 en el aprendizaje. 3.3 tu propia construcción, como lo es, tu proyecto de vida, con unas premisas claras lo que quieres ser, saber y saber hacer.
FECHA/TEMPORIZACIÓN	ACTIVIDAD		RECURSO
Deben respetar el horario establecido, oficial que a continuación te lo expreso: 10°A Jueves 23 y 30 abril 4 horas 10°B jueves 20 y 27 abril 4 horas 11°A lunes 20 y 27 abril total 2 horas 11B miercoles 22 y 29 abril total 2 horas	2.1 medita en silencio en lo más profundo de tu alma, hacia tu interior, las siguientes preguntas: ·         Descubro ¿Cuánto me valoro? ·         ¿Qué puedo lograr? ·         ¿de qué soy capaz? ·         ¿Cuánto me valora?		Humanos: estudiante, docente y  padres de familia Didácticas: guía, blogs, cuaderno y bolígrafo. Tecnológico: computador, utilizar responsablemente la internet.
	2.2 para responder en tu cuaderno La estructura del proyecto de vida (pvd) Ø  Define ¿qué es un proyecto de vida? Ø  ¿Cuál es el objetivo? Ø  pasos para lograr un proyecto de vida Ø  ¿por qué se debe tener un proyecto de vida? Ø  ¿Qué debe tener ó llevar un proyecto de vida? Ø  ¿Cómo funciona? Ø  ¿Cuáles son los benéficos de tener un proyecto de vida? 2.3 Estudio, proyecto y persevero en mi vida, factor de crecimiento personal.  Con base a lo trabajado, presenta por escrito tu proyecto personal que posibiliten habilidades de creer, vivir, sentir y expresar las formas de estar consigo mismo y con los demás, en lo que quiere ser, saber y saber hacer.
	¿Cuantas horas le dedicas a tu vida? observa y completa la escalinata: Anexo #1  familia Ver TV Comidas Tarea Clases 8 horas Duermo 9 horas
	ANEXO                                          #2 En otra situación encontraras. A) una situación B) tú opinión
	ANEXO_____________________ #3  Elisa y Armando tienen fortalezas diferentes
PLAN DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE	CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN		TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN
v  Elaboración y ejecución de las actividades v  Lecturas que puedas hacer antes, en y después del aprendizaje .	Formativa ¿Qué aprendiste? cuantitativa Los numerales 2.1 2.2 2.3 tendrán una nota de 1.0 1.5  2.5   Respectivamente para una calificación 5.0 Cualitativa v  Es responsable en la entrega  de sus trabajos v  Organiza muy bien sus trabajos. v  Reconoce  que la perseverancia es la clave del éxito v  Aporta interesantes comentarios al proceso		Actividades dirigidas compromisos Entrega de lo trabajado en las fechas que a continuación señalo:   10°A MAYO 2 10°B ABRIEL28 11°A BRIL 28 11°B ABRIL 30
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
COLOMBIA APRENDE MINISTERIO DE EDUCACIÓN

ANEXO#1

¿Cuantas horas le dedicas a tu vida?

¿Cuantas horas le dedicas a tu vida? observa y completa la escalinata:

Familia _________________________

Ver Tv __________________________

Comidas ________________________

Tareas _________________________

Clases _____ 8 horas _____________

Duermo _____9 horas ____________

ANEXO#2

En otra situación encontraras.
A) Una situación
B) tú opinión

SITUACION	TÚ OPINIÓN
Tengo que estudiar pero hay una película más interesante
Se está muy bien en la cama, pero puedo llegar tarde al colegio

ANEXO 3           ACTIVIDAD  #1

                   Armando y Elisa

Elisa y Armando tienen fortalezas diferentes.

A Elisa le encanta la música y canta muy bonito. Con mucha práctica y esfuerzo, Elisa ha aprendido a tocar diferentes instrumentos, como la guitarra y el bajo. Es muy perseverante y todos los días busca información en Internet para estudiar diferentes técnicas musicales.

Elisa es muy buena para cantar en público. Siempre que tiene la oportunidad se presenta frente a todo su colegio tocando la guitarra o cantando alguna canción.

Por su parte, a Armando le encanta aprender de historia. Tiende a olvidar rápidamente la información que escucha o que lee en sus libros. Sin embargo, es muy creativo y sabe que recuerda mejor las cosas cuando las dibuja. Por eso pinta en sus cuadernos paisajes, símbolos y personajes que lo ayudan a recordar mejor las historias y datos. Armando es muy sociable y tiene muchos amigos, con quienes disfruta compartir datos históricos y jugar trivias de conocimiento general.

La mejor parte de mí

Escribe tus fortalezas tomando en cuenta las siguientes dimensiones:

Rasgos y características personales positivas:

________________________________________________________________________________________________________

Talentos y habilidades:

________________________________________________________________________________________________________

Conocimientos:

________________________________________________________________________________________________________

Habilidades:

________________________________________________________________________________________________________

Escoge las dos fortalezas que más valoras en ti. Luego, reflexiona sobre cómo estas fortalezas te ayudan en el presente o pueden ayudarte en el futuro. 

Mis fortalezas más valiosas son:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Estas fortalezas me pueden ayudar en el presente porque...

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Estas fortalezas me pueden ayudar en el futuro porque...

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